拔尖人才共育 创新基地提升| 燕园金秋教育集团培优拔尖协同培养重庆交流侧记
发布时间：2024-08-16，作者：燕园金秋教育集团
“拔尖人才共育、创新基地提升、多元规划升学。”2024年7月8日-9日，北大金秋教育发展研究院研究员、燕园金秋教育集团培优事业部副总经理齐文江，燕园金秋教育集团培优事业部业务主管刘春霖一行，先后来到重庆市双福育才中学校、西南大学附属中学、重庆足下科技集团，就“培优拔尖、地科基地校建设及双轨制俄语教学”等合作内容进行了深入探讨和交流。
培优拔尖协同培养 让优秀的学生走向卓越
2024年7月8日上午，燕园金秋教育集团“燕园优质教育万里行”公益讲座在重庆市双福育才中学校举行。齐文江研究员为该校新高一强基班和国防班120名学生作了题为《中国高考多元化升学》的专题讲座。重庆市双福育才中学校教学校长涂生海及高中部各年级主任聆听了讲座。
齐文江就强基计划的重要性、历年变化以及强基计划升学优势等问题，从“认识高考”“什么是强基计划”“强基计划考什么”“怎样准备强基”“强基计划综合建议”等五个方面作了翔实阐述。齐文江在讲座中指出，探索建立拔尖创新人才培养的有效机制，促进拔尖创新人才脱颖而出，是建设创新型国家，实现中华民族伟大复兴的历史要求，也是当前对教育改革的迫切要求，尤其是拔尖创新人才的早期培养，对于地方学校构建拔尖创新人才自主培养体系，推动教育高质量发展具有重要的意义。他认为，若想了解强基计划是什么就要先认识高考，具体要从宏观数据认识高考，从新高考改革变化认识高考，从高考分数对升学的作用认识高考。齐文江介绍了拔尖创新人才培养计划，自2020年强基计划第一届实施开放了36所高校，2022年有新增加3所，共39所（985高校）双一流，2024年强基发生初审入围调整，不局限于按裸分和五大学科国二奖项入围，个别高校开放了以单科成绩和组合加权的方式入围。对于“怎样准备强基”的问题，齐文江提出了指导性的建议和方向，从高一开始就以强基计划培养打底，兼顾学习能力和学科素养，全面提升高中生综合素质能力：一是树立目标，做好升学规划；二是夯实学科基础，提升学科素养；三是拓展知识面，提升综合素养。
8日下午，北大金秋教育发展研究院、燕园金秋教育集团一行就“拔尖培优合作”问题与重庆市双福育才中学校副书记林晨晶、教学校长涂生海进行了深入的洽谈和交流。齐文江就燕园金秋教育集团的发展历程、发展定位和发展战略等内容作了简要介绍，特别介绍了集团在区域教育提质升级、优质教育资源实体办学以及培优拔尖等方面的工作及合作成果。齐文江说，燕园金秋教育集团依托北大、清华等教育资源优势，凭借北大金秋教育发展研究院的学科专家智库作用，构建起强大的拔尖创新人才培养体系，在科学评估学业质量、全面定位培优等方面积累了丰富的经验，“2024年，燕园金秋教育集团赋能县中振兴工程取得显著成效，专项计划预计10人最终录取北大和清华；强基计划培优工程再上新台阶，10人入围北大强基计划，12人入围清华大学强基计划”。重庆市双福育才中学校副书记林晨晶对燕园金秋教育集团的办学理念和落地合作效果高度认可，她指出，拔尖创新人才早期培养对于学校探索多元化升学模式及加速学校教育教学高质量发展至关重要，燕园金秋教育集团的培优拔尖理念高度一致，双方可以相向而行。同时，双方就“拔尖培优能力突破”“专家指导下的学科高地建设”“北大金秋创新班”等方面进行了具体探讨和交流，并一致表示，今后将深度加强合作交流，共同探索多元升学的发展路径和培优拔尖人才培养模式，让优秀的学生走向卓越。
7月9日上午，齐文江研究员一行走进西南大学附属中学，就地球科学基地校建设和地球科学奥赛科考夏令营等问题进行了深入的洽谈交流，西南大学附属中学地理组教研主任魏大明、高三年级主任彭丰瑜参加了交流。齐文江就燕园金秋教育集团地球科学拔尖创新人才培养项目及全国中学生地球科学奥林匹克竞赛的内容向校方作了详细介绍。齐文江说，集团地球科学拔尖创新人才培养项目服务国家战略学科，聚焦拔尖创新人才培养，从“品牌基地塑造”“学科创新拔尖培养”“科技（科学）高中建设”三个阶段，有研究、有设计、有实践、有成果地推进地科拔尖创新人才培养项目的新突破和新发展。同时，齐文江介绍了全国中学生地球科学奥林匹克竞赛的情况，他说，全国中学生地球科学奥林匹克竞赛由中国科学技术协会主管，中国地震学会、中国地球物理学会、中国灾害防御协会主办，由燕园职业教育研究院独家冠名的赛事，是教育部公示的面向中学生的“白名单”赛事之一；由中国灾害防御协会主办、燕园科技产业集团承办的“2024年全国中学生地球科学科考夏令营”将于2024年8月在山东青岛举办，欢迎西南大学附属中学对地球科学有浓厚兴趣的学生参加地球科学奥赛科考夏令营。
西南大学附属中学地理组教研主任魏大明表示，地球科学的研究、探索与实践，对于拓宽拔尖创新人才培养格局，发挥地球科学学科优势，助力经济社会高质量发展具有重要的现实意义，而建立地球科学特色学校，对学校探索和实践地球科学人才培养的机制和模式，注重和提升科技特色化发展具有较大的价值和发展空间。他对在西南大学附属中学实施地球科学基地校建设表达了真诚的期待。会上，彭丰瑜主任表达了对全国中学生地球科学奥林匹克竞赛的看法，他说，地奥赛考察的领域知识广泛，对高中生选拔培养和学科衔接的培养具有较强的价值，学校会重视这次地球科学奥赛科考夏令营在学校多元化升学探索中的作用，学校会引导对地球科学有浓厚兴趣、有意向参与或冲刺全国中学生地球科学赛事的高中在校生或2024届初三毕业生积极参与此次夏令营活动。
助力学生升学和留学 探索双轨制俄语教学合作模式
7月9日下午，“双轨制俄语教学合作洽谈会”在重庆足下科技集团多功能会议室举行。齐文江研究员简单介绍了燕园金秋教育集团双轨制俄语教学的情况，他说，俄语班之双轨制不仅可依托俄语，提升高考总分，还可以选择俄国留学、海外留学，保录名校，开启学生人生新征程，是学生多元发展的有效途径。同时，齐文江指出，俄罗斯留学便捷优惠，中俄关系融洽，双方政府对等相互承认学历，越来越多的中国学生选择去俄罗斯留学深造，另外“一带一路”的战略实施，中俄以及“一带一路”沿线俄语国家之间的政治、经济和人文交流日益频繁，不仅科技、贸易、能源、机械等领域需要俄语人才，而且国内新兴行业也对俄语人才需求旺盛，留俄毕业生就业优势十分突出。重庆足下科技集团副院长卢卫中就集团发展架构、高中校资源以及今后战略布局作了简要介绍，他说，集团创始于2005年，一直致力于打造科技创新、人才培养和产业服务的生态系统，深度合作办学高校超40所，产教融合项目班在校生三万余人，遍布全国10多个省市。卢卫中副院长表示，燕园金秋教育集团发展势头强劲，燕园金秋多元化升学模式的研究与实践与重庆足下科技集团的发展规划和方向十分契合，希望通过沟通、交流，达成适合足下科技集团教育发展的合作机制和合作模式，实现集团职业教育办学的实质性突破。
